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月考反思2015

时间:2019-08-13 07:22:04

  初三学生月考反思

  开学一个月左右,我们迎来了第一常重要的考试——月考,考完后几天,成绩就陆陆续续的发了下来,看着一张张比凤姐的脸还惨的试卷,我的心那叫一个痛啊,因为我知道这次肯定考不好,所以我提前做好了心理准备,但是。。。但是。。。这次考得也太差了点了吧!一共就七门科目,好家伙,退了快二百名了,我真想对我说“你干脆在冰箱里面找块冻豆腐撞死算了,还活着干吗!”这次真的要死惨了,哎

  所以我要努力了,因为有句话说的好啊“现在不玩命,将来命玩你”

  对于数学,哎,不及格对我老说是常事,但是,我现在要好好学,争取下次及格上课认真听讲,认真琢磨每一道题,下课多练,不会了问同学或者是老师,直到弄懂为止。

  对于英语,我的英语一向不是很好 ,过关老是过不了,所以老师考不好。以后我要好好的背记单词短语还有句子,上课认真听,多做笔记,争取下次有所进步。

  对于语文,是最令我心痛的居然才考了那么点分,这次考试都是第五单元的内容,可是第五单元的内容我一点也没复习,以后要好好背记古文古诗。

  对于历史和政治,都是要多背多记,最重要的是上课做好笔记,下课才能背记。

  到了初三我们又新加了两门课就是物理和化学。

  化学,上课认真听讲,作业认真写,不会的题问老师或同学,多做实验,多观察。

  物理,我觉得物理和化学差不多,所以我要好好学。

  这就是我的月考反思。

  初三教师月考反思

  新一届初三学生经过近一个多月的学习,迎来了初三阶段第一次月考。尤其是历史这一学科,更是初三学生在经过初一、初二开卷考试之后,第一次接触到正规的闭卷考试。

  所以在新学期开学之初,对于历史这个学科,老师对学生就多有介绍,甚至在最初的一个月教学中,除了讲授课本知识之外,我们更多的注重了学生心态的调整与学习方法的规范。因此在成绩出来后,纵观整体成绩,南校16个班每班差异不大,除某个班暂时落后之外,其余15个班平均分值也只是在0.5分以内浮动,非常平均。这就充分证明了,我们的集体备课、统一笔记、同步教学、同步练习还是起到一定效果的。所以,在接下来的工作中,还是要继续发扬小组合作的优良传统,让这一优势继续保持,决不能因我们教师本身的问题造成班级分值差异过大,让家长学生产生不信任的不良情绪。

  但是通过对学生卷面成绩及失误问题的分析,还是令我们看到了平时教学工作中的诸多不足。下面,针对学生卷面失分较多的某些问题,简单分析一下在以后的教学工作中我们应该多注意的事项。

  首先,尽管在平日的作业与默写中多次强调错别字的问题,但是考卷上的人名还是有不少同学写错,因此失分;一些讲过的易混知识点,学生记得比较模糊,如“某某事件的根本原因”误答成“直接原因”,因此失分。这就提醒我们,在接下的工作中,还得多注意细节问题,多关注默写,这是文科学习的基本功,只有把基础知识的底子夯实了,才有可能充分应对各种题型的考试。

  其次,通过这次考试,我们还发现,对于老师反复强调过的重点知识,学生掌握的还算可以,但是对于老师没有过多强调的知识点,而是嘱咐在考前自主复习的这些内容,学生基本上处于“放弃”状态,也就是说,不会自主复习,不知道在考前系统的复习课本。这就提醒我们,在留书面作业的同时,也要适当的布置一些看书的作业,只不过,这种作业不好量化,很难监督。那么如何调动起学生看书的自觉性、主动性就很重要了,这又是一个值得思考的问题。

  最后,在写材料解析题时,学生普遍出现的问题就是不仔细审视材料,盲目做题,结果因为自己的粗心和失误而遗憾失分。比如材料内容暗示答案应是法国的《人权宣言》,大多数同学因为前一问写的是英国的问题,结果思维惯性顺手写上了英国的《权利法案》。这就提醒我们,平时在给学生整理练习题时,应在考虑知识点是否全面的同时也要多注意题型的变化,让学生尽可能多见见不同的题型。

  虽然这只是初三第一次月考,对于学生只是初三征程的第一步, 如果有人步子慢了、步子踏错了,都有修正的机会,而我们恰恰承担的就是这指挥学生脚步前进方向的责任、承担的是尽可能不让一个学生掉队的责任,所以首先我们教师前进的步子就必须有力稳健!